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元捷是北京四中的“學霸”魔術師。他喜歡舞臺魔術表演，并且已經演出過“火焰穿人”等逃脫類幻術。這次也是他第二次來到第三屆中國北京國際魔術大會。今年，他在學校創立了魔術社團，大會前剛剛結束納新，現在社里有20多名成員。元捷和他的伙伴曾經在國際奧林匹克數學競賽聯歡會上進行演出。元捷還準備帶領著社員參加更多校內校外的大型集會演出。元捷立志考入耶魯大學和加利福尼亞大學伯克利分校，“學霸”魔術師想要參加2018年韓國的FISM，那時他應該已是一名大學生了。昌平魔術文化的成長之旅已歷時五載，伴隨著魔術大會規模的不斷升級，青年魔術師們漸漸成長，中國北京國際魔術大會變成了魔術界的一張“召集令”。再次接到魔術大會邀請函的袁乙凱除了興奮，還有更多期待。相比上一次參加大會，他希望這次除了和國內外的魔術師交流魔術技藝，還想和他們交流有關青少年魔術培訓的經驗。袁乙凱是甘肅雜技家協會副秘書長、甘肅省魔術聯盟主席。除此之外，他還有另一個稱呼——袁老師。每周他都會和他的魔術師同伴走進蘭州的小學，為學生送上充滿驚喜的魔術課。從河南鄭州自費趕來的高宇也帶著一系列培訓中的問題，希望和其他魔術培訓師交流。他是一所魔術主題館的負責人，主要從事青少年魔術培訓，招收的學員主要是8－12歲的青少年。相比5年前剛起步只有十幾個人報名的窘境，如今他的主題館已經有幾百名學員。每到周六日，魔術主題館里熱鬧非凡，學習了新魔術的孩子互相切磋表演，有模有樣的和同伴交流自己的心得。“比起樂器、繪畫，魔術表演不需要嚴格的外在條件，隨身攜帶的道具和對表演場合的低要求，讓學習者能隨時隨地展現才藝。”高宇說，家長不僅重視興趣班的趣味性，也重視它的學習價值。因為魔術綜合視覺傳達、心理學、化學、數學、物理學、表演學等不同科學領域的知識，能讓孩子接觸到更多有趣的知識，因此，越來越多家長選擇給孩子報名魔術興趣班。也基于此，魔術逐漸走進校園，成為課堂的一部分。去年開始，甘肅雜技家協會牽頭發起了“青少年牽手魔術之魔術校園行”項目。魔術課成為學校豐富小學生知識面的興趣課堂。作為項目負責人，袁乙凱每節課前都會與同伴認真準備教案，確定講課的主題、節奏和流程，“日本和韓國的教材我們都研究了，就是為了能給小同學們帶來更好的培訓課程。”每節課，他們都會配備1名主講老師和3名助教。在課堂中，主講老師會先把魔術運用的知識告訴學生，再講解魔術背后的科學原理，之后再表演魔術。之后，3位助教會配合著主講老師把魔術手法教給學生，“魔術對動手能力要求比較高，助教的存在就是為了指導他們能切實學會魔術，而不是讓他們粗淺的知道怎么變。”項目開展快一年，他們所教的孩子已經可以熟練掌握四五個魔術，并且能進行表演。“現在魔術課成了孩子們每周最期待的課程。”袁乙凱說，“學了魔術的小學生已經能知道光學、電學，這是很多初中生才知道的東西。”不僅在甘肅，上海等地也將魔術融入小學課堂。上海魔術協會會長麥麥介紹，上海已經以兩個學校為試點開設興趣班，按照一定的課時為學生安排魔術課程，“一個學期的課程完成后，孩子基本都可以獨自完成幾個魔術表演。”從事魔術培訓工作的歐校娣也常走進廣州的中小學課堂，“讓他們從小就接觸到魔術，對他們性格、智力、情商的發育有很大的幫助。”歐校娣的女兒林懷欣今年10歲，上個月，在新疆少兒魔術大賽上拿到了一等獎。她表演的《維族小姑娘》，可以從新疆鼓里變出絲巾，也可以讓空盆子里放滿葡萄，還可以讓花籃涌出好多花。這個演出就是歐校娣為她編排的。“如今，一個人的情商決定了他的發展，魔術能讓人變得更討人喜歡。”知名主持人、臺灣腹語表演藝術家劉成認為，對青少年的魔術培養十分有必要，他認為，在繁重的課業壓力下，魔術會是學生很好的調劑品，“魔術是一種讓人快樂的東西。”但青少年的魔術培訓還存在一些問題。留不住人是其中一個大問題。“由于魔術作為特長無法帶來實質的加分，所以很多家長讓孩子學習一年就不學了。”袁乙凱說，“此外，現在沒有系統的魔術培訓教材，所以進行系統的教學難度比較大。”為了給國內魔術愛好者，特別是青年魔術愛好者帶來更多的專業魔術資源，北京市昌平區人民政府在中國青年報社的幫助下，積極與國外魔術組織展開了廣泛的聯絡，計劃每年甄選引進一批優秀魔術教材，用于發展國內魔術產業，培養新魔術人才。

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